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兩倍的凡人

學校教育有兩個點互相矛盾 1.通才教育 2.希望學生成為頂尖者 1跟2雖然不致於牴觸,但是同時發生1跟2的機率卻是微乎其微 教出來的只是擁有2項專長、或是2項以上專長的凡人 也就是我說的「2倍的凡人」
為了適應現在多變的社會,很多媒介開始提倡「擁有多項能力」的趨勢 或許比起只有一項能力的凡人,擁有多項能力的凡人比較能生存 雖然如此,這跟成為大師並沒有正相關的 以為學的多、看的多就可以成為大師 而事實上還有更多決定性因素不在這裡面 創造力、思考力、熟練度...不管是天份上的還是後天操作上的 就像「技能」必須加上「專業天賦」才能成為更強的一個狀態
技能人人能學,只是有學跟沒學的差別而已 0分到60分就是這麼簡單,小時候讓小孩學一堆才藝就自以為領先的家長 殊不知這些都只是賦予資源,誰都拿得起也吃的下 究竟想要當「幾倍的凡人」?還是真的想成為「大師」? 我想很多老師自己也沒想清楚這一點吧, 只會要學生往高處看,但是就只是看而已有什麼用? 別再當兩倍的凡人了!
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